ماهية التخصص
تحليل االنشاءات والخرسانة، التربة واألساسات، طرق ومرور. مصادر توزيع المياه. هندسة البيئة.

مخرجات التخصص
مهندس مدني قادر على تطبيق المعرفة الرياضية والعلمية والهندسية في تخصص الهندسة المدنية والبنية التحتية. قادر على التعامل مع مختلف التشعبات المتعلقة بالهندسة المدنية االنشائية والمائية والبيئية ومتمكن من تصميم التجارب وتنفيذها، ومعالجة البيانات وتفسيرها.

تم تأسيسه في الكلية الجامعية العراقية منذ 2012-2013 ، وفقًا للكتاب ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي – مكتب سكرتير وزارة التعليم بالوزراء الأهلي رقم ج / 1855 بتاريخ 26.05.2014

• قسم المعامل
• مختبر التربة
• مختبر النقل
• الفحص المعملي للخرسانة ومواد البناء
• صحة المختبر
• مساحة المختبر
• ستوديو
• مختبر الحوسبة

أسباب إنشاء قسم الهندسة المدنية
هناك أسباب أساسية تدل على أهمية هذا القسم في العراق ، المسألة لا تتعلق فقط بمستقبل الأفراد في الحدود الفردية ، ولكن أبعد من أن تكون قضية وطنية ، فإن القضية تكمن في مفهوم الأمن القومي الشامل ، والأهم ويقترح مدخل للنظر في هذه المسألة.

التعليم عنصر أساسي لتقدم المجتمع والسعي برعاية الدولة للنشر والتداول. يهدف التعليم إلى رفع المستوى العام للثقافة والتنمية وتنمية التفكير العلمي ، ورفع روح البحث ، وتلبية متطلبات خطط التنمية الاقتصادية والاجتماعية لبلد ما ، وخلق جيل قوي في الجسد والأخلاق ، فخور بأمته ووطنه وتراثه ودينه ويحافظ على إنجازاته.

توفر الدولة التعليم العام وتعمل على تشجيع افتتاح الجامعات الخاصة تحت إشراف الدولة ووفقًا لأحكام القانون ، 2011/2012 في العام الدراسي ، وزارة التعليم العالي والبحث العلمي لزيادة عدد من الطلاب المقبولين في كليات الهندسة من خلال إضافة 3 درجات إلى معدل الخريجين العلمي السادس. وقد أدت هذه الزيادة إلى ارتفاع التضخم في عدد الطلاب كان من الممكن تجنبه إذا كان هذا الزخم ينظر إلى كليات المجتمع في مثل هذه التخصصات المطلوبة. ولا تنسى دور المنافسة العلمية التي ستزيد عدد النقاط البارزة في هذه الكلية وما سينتج عن رفع مستوى التعليم العالي في جميع أنحاء البلاد.

من هذا المنطلق وفي حدود الإمكانيات المتاحة للكلية العراقية فقد شعرت الجامعة الأهلية في محافظة البصرة برئاسة الجامعة بحاجة إلى فتح قسم الهندسة المدنية لإضافته إلى أقسام الهندسة بالكلية الحالية وبسبب الحاجة إلى السوق الملحة لهذا التخصص في مقاطعتنا العزيز وخاصة في المنطقة الجنوبية بشكل عام.

ذكر منهج القسم مطابقة نزيراته في كليات / جامعات الهندسة في العراق ومواكبة تطور الجامعات العالمية العالمية الرصينة ، مع مراعاة معايير الجودة التي ترعاها وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ، الأكاديمي والإداري مع توفير الهواء العلمي المناسب للطالب.

وصف البرنامج الأكاديمي 

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

  جـــــهاز الإشـــــراف والتقـــويم العلــمي

دائرة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي

         قسم الاعتماد الدولي   

استمارة وصف البرنامج الأكاديمي للكليات

للعام الدراسي 2023 – 2024           

اسم الجامعة:

اسم الكلية: كلية العراق الجامعة

عدد الأقسام والفروع العلمية  في الكلية: 8

تاريخ ملء الملف:  1/4/2024

 

 

     عميد الكلية ( المعهد )               معاون العميد للشؤون العلمية           مدير وحدة ضمان الجودة والأداء الجامعي

 الدكتور .عبد الهادي الحساني                 دكتور أحمد عبد العزيز عبيد                 م.م احمد حسن محمد اللامي

التاريخ    1/4/2024                     التاريخ   1/4/2024                       التاريخ   1/4/2024

التوقيع                                                 التوقيع                                             التوقيع

                          ممثل وحدة ضمان الجودة لقط

                          حسين علاء فوزي

                           التاريخ 1/4/2024

                                     التوقيع

    

اسم رئيس القسم /د.كامل شماع

توقيع

نموذج وصف البرنامج الأكاديمي

مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي ((مراجعة البرنامج الأكاديمي))

وصف البرنامج الأكاديمي

يوفر وصف البرنامج الأكاديمي هذا  ايجازاً مقتضياً لأهم خصائص البرنامج ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من الفرص المتاحة . ويصاحبه وصف لكل مقرر ضمن البرنامج

 

1.     المؤسسة التعليمية	كلية العراق الجامعة
2.   القسم الجامعي / المركز	هندسة طاقة
3.   اسم البرنامج الأكاديمي
4.   اسم الشهادة النهائية	بكالوريوس
5.   النظام الدراسي	كورسات
6.   برنامج الاعتماد المعتمد
7.   المؤثرات الخارجية الأخرى	دورات تطويرية وتنموية للطلاب/ التدريب الصيفي
8.     تاريخ إعداد الوصف	1/4/2024
9.     أهداف البرنامج الأكاديمي
الارتقاء بالواقع التعليمي بما يتماشى مع الوضع الحالي.
تحسين الاداء الجامعي من خلال استخدام البرامج التعليمية الالكترونية الحديثة.
تطوير مناهج التعليم سنويا بما يتوافق مع التعليمات الوزراية.
تطبيق تعليمات الكلية من ناحية توفير افضل سبل تعليمية للطلبة.
القاء المحاضرات النظرية العملية بجودة وتقنيات عالية.
تحديث ملفات القسم ورقيا والكترونيا بشكل مستمر.

10.  مخرجات التعلم المطلوبة وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ-المعرفة والفهم أ 1- تنمية المعرفة لدى الطالب من خلال استخدام طرق التدريس الاكثر فاعلية. أ 2- استخدام طرائق متعددة ومتنوعة لغرض تحفيز الابداع والاداء المعرفي للطلاب. أ 3- مراجعة وتطوير المناهج لكل عام دراسي لمواكبة المعارف الجديدة. أ 4- تهيئة القاعات الدراسية بجميع الادوات والوسائل التعليمية المتطورة.

ب -المهارات الخاصة بالموضوع ب 1 – تقييم الطلبة من خلال عمل امتحانات يومية. ب 2 – تحفيز وتشجيع الطلبة للحصول على فهم كامل وواسع للمواضيع. ب 3 – اضفاء روح التعاون والعلاقة الايجابية بين التدريسي والطالب خدمة للعملية التعليمية. ب4 – التنوع بالوسائل التعليمية لضمان فاعلية العملية التعليمية لانماط جميع الطلاب.

طرائق التعليم والتعلم

1- طريقة القاء المحاضرات 2- المجاميع الطلابية 3- ورش العمل 4- التقارير والدراسات 5- دراسات الحالة والمناقشات 6 -استخدام وسائل الايضاح و أجهزة العرض الرقمية

طرائق التقييم

1- الامتحانات بمختلف أنواعها 2- التغذية المرتجعة من الطلاب (CAT) 3- طريقة التعبير بالوجوه 4- مصفوفة التعلم (Learning Matrix) 5- التقارير والدراسات

ج-مهارات التفكير ج 1- ابتكار طرق متطورة في حل المشاكل الادارية الواقعية والافتراضية من قبل الطلبة. ج 2- انشاء مجاميع طلابية والطلب منهم حل حالات ومشاكل بشكل عملي. ج 3- ايجاد افضل السبل في ايصال المعلومة للطلبة . ج 4- الشرح المفصل والبسيط لكل موضوع مع اعطاء فرصة للطلبة للمناقشة.

طرائق التعليم والتعلم

1- طريقة القاء المحاضرات 2- المجاميع الطلابية 3- ورش العمل 4- التقارير والدراسات 5- دراسات الحالة والمناقشات 6 -استخدام وسائل الايضاح و أجهزة العرض الرقمية

طرائق التقييم

1- الامتحانات بمختلف أنواعها 2- التغذية المرتجعة من الطلاب (CAT) 3- طريقة التعبير بالوجوه 4- مصفوفة التعلم (Learning Matrix) 5- التقارير والدراسات

د -المهارات العامة والمنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي). د1-التواصل اللفظي والتواصل الكتابي د2-العمل الجماعي والتحليل والتحقق د3- المرونة والمبادرة والدافعية في العمل د4- التخطيط والتنظيم وإدارة الوقت
طرائق التعليم والتعلم
1- طريقة القاء المحاضرات 2- المجاميع الطلابية 3- ورش العمل 4- التقارير والدراسات 5- دراسات الحالة والمناقشات 6 -استخدام وسائل الايضاح و أجهزة العرض الرقمية
طرائق التقييم
1- الامتحانات بمختلف أنواعها 2- التغذية المرتجعة من الطلاب (CAT) 3- طريقة التعبير بالوجوه 4- مصفوفة التعلم (Learning Matrix) 5- التقارير والدراسات
11. بنية البرنامج				12. الشهادات والساعات المعتمدة
المستوى / السنة	رمز المقرر أو المساق	اسم المقرر أو المساق	الساعات والوحدات المعتمدة
الأولى/ الكورس الاول		الفيزياء	5/125 ساعة	درجة البكالوريوس تتطلب (129) ساعة وحدة معتمدة
		الرسم الهندسي &اوتوكاد1	6/150 ساعة
		الرياضيات	6/150 ساعة
		دوائر كهربائية	6/150 ساعة
		مبادئ الحاسوب	4/100 ساعة
		اللغة الانكليزية	3/75 ساعة
		الفيزياء	5/125 ساعة
		الرسم الهندسي &اوتوكاد1	6/150 ساعة
الأولى/ الكورس الثاني
		الكيمياء	6/150 ساعة
		الرسم الهندسي &اوتوكاد11	6/150 ساعة
		رياضيات	6/150 ساعة
		اللغة العربية	1/25 ساعة
		الميكانيك الهندسي	4/100 ساعة
		الورش الهندسية	4/100 ساعة
		حقوق الانسان والديمقراطية	3/75 ساعة
الثانية/ الكورس الأول	لا يوجد
الثانية/ الكورس الثاني	لا يوجد
الثالثة/ الكورس الأول	لا يوجد
الثالثة/ الكورس الثاني	لا يوجد
الرابعة/ الكورس الأول	لا يوجد
الرابعة/ الكورس الثاني	لا يوجد

 

13. التخطيط للتطور الشخصي

·        حضور الورشات الالكترونية ضمن التخصص لغرض تطوير الكوادر التعليمية. ·        المشاركة في الدورات التدريبة النظرية والعملية لمواكبة الكادر التعليمي التطورات الجارية. ·        الحضور والمشاركة الندوات والمناقشات العلمية لغرض الاستفادة من الخبرات المتنوعة. ·        تطوير المناهج العلمية بما يلائم مع سوق العمل. ·        الارتقاء العلمي من خلال استغلال التكنولوجيا الحديثة في الجانب التعليمي.

14. معيار القبول (وضع الأنظمة المتعلقة بالالتحاق بالكلية أو المعهد)

·        ان لايقل معدل قبول الطلبة عن 50  بالنسبة للدراسة الصباحية. ·        ان لايقل معدل قبول الطلبة عن 50 بالنسبة للدراسة المسائية. ·        تخفيض الاجور الدراسية للأوائل والذين لديهم معدل عالي (المنحة المجانية). ·        ان يكون متخرج من الاعدادية من الفرع العلمي (احيائي/تطبيقي) او الادبي او التجارة (إدارة/عام).

15. أهم مصادر المعلومات عن البرنامج

·        قانون التعليم الجامعي. ·        التعليمات الوزارية التي تصدر من وزير التعليم العالي والبحث العلمي.

مخطط مهارات المنهج

يرجى وضع اشارة في المربعات المقابلة لمخرجات التعلم الفردية من البرنامج الخاضعة للتقييم

مخرجات التعلم المطلوبة من البرنامج

السنة / المستوى

رمز المقرر

اسم المقرر

أساسي أم اختياري

المعرفة والفهم

المهارات الخاصة بالموضوع

مهارات التفكير

المهارات العامة والمنقولة ( أو) المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي

أ1

أ2

أ3

أ4

ب1

ب2

ب3

ب4

ج1

ج2

ج3

ج4

د1

د2

د3

د4

السنة الاولى

الفيزياء

اساسي

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

الرسم الهندسي &اوتوكاد1

اساسي

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

الرياضيات 1

اساسي

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

دوائر كهربائية

اساسي

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

مبادئ الحاسوب

اساسي

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

اللغة الانكليزية

اساسي

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

الكيمياء

اساسي

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

الرسم الهندسي &اوتوكاد11

اساسي

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

رياضيات 11

اساسي

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

اللغة العربية

اساسي

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

الميكانيك الهندسي

اساسي

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

الورش الهندسية

اساسي

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

حقوق الانسان والديمقراطية

اساسي

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

لا يوجد

السنة الثانية

السنة الثالثة

لا يوجد

السنة الرابعة

لا يوجد